社会福祉士養成に関する法律「社会福祉士及び介護福祉士法等の一部を改正する法律」の改正に伴い、「社会福祉士養成に課程における教育内容の等の見直しについて」が厚生労働省から示され、平成２１年度より実施されることとなった。
このカリキュラム改訂の中で私が最も疑問に思うのは「障がい者福祉論」の教育内容についてである。
まず、全体の時間数が４単位６０時間から半減の２単位３０時間に減ったことついての疑問である。私は６０時間でも障がい者福祉の理念とノーマライゼーション、共感と共生の価値、歴史と制度、人権と偏見差別、就労と地域支援、先駆的実践事例等について教えても時間が足りないと思っている。
６０時間でいかに障害者に対する理解と地域生活支援の理念と実践を伝えるか、なかなか難しいと思ってきたところ、それが半減するのである。しかも、その教育内容が極めて質が低いものである。だれがこうした教育内容を提案したのか。今回の改訂では、シラバス（授業概要）が細かく明記されていて、その内容は次のようになったいる。教育のねらいとしてシラバスの内容は３点で
１．「障害者の生活実態とこれを取り巻く社会情勢や福祉需要（地域移行や就労実態を含む）について理解する。
２．障害者自立支援法の概要について理解する。
３．障害者の福祉・介護に係る他の法制度の概要について理解する。
となっている。そしてこれを教えるために含まれる大項目が示され、その内容は
�‐祿下圓寮験莠詑屬箸海譴鮗茲蟯�く社会情勢、福祉・介護需要
�⊂祿下埃�立支援法
��障害者自立支援法における組織および団体の役割と実際
�ぞ祿下埃�立支援法おける専門職の役割と実際
�ゾ祿下埃�立支援法における他職種連携、ネットワーキングと実際
�α蠱婿抉膸�業所の役割と実際
�Э搬両祿下塋〇稻�
��知的障がい者福祉法
��精神保健及び精神障害者福祉に関する法律
��発達障がい者支援法
��障害者基本法
��心身喪失等の状態で重大な他害行為行ったものの医療および観察等に関する法律
��高齢者、障害者等の移動等の円滑化の促進に関する法律
��障害者の雇用の促進等に関する法律
となっている。この大項目のもとに「想定される教育の内容の例」が細かく示されている。障がい者福祉論の教育内容がなんのことはない、障害者自立支援法中心とする法律の説明が教育の大部分をしめるのである。これが大学の教育内容といえるものなのかどうか、私は極めて疑問に思っているし、障がい者福祉論こんな内容で議論した人たちはどういう人たちなのかとと思う。
このカリキュラム改訂の中で私が最も疑問に思うのは「障がい者福祉論」の教育内容についてである。
まず、全体の時間数が４単位６０時間から半減の２単位３０時間に減ったことついての疑問である。私は６０時間でも障がい者福祉の理念とノーマライゼーション、共感と共生の価値、歴史と制度、人権と偏見差別、就労と地域支援、先駆的実践事例等について教えても時間が足りないと思っている。
６０時間でいかに障害者に対する理解と地域生活支援の理念と実践を伝えるか、なかなか難しいと思ってきたところ、それが半減するのである。しかも、その教育内容が極めて質が低いものである。だれがこうした教育内容を提案したのか。今回の改訂では、シラバス（授業概要）が細かく明記されていて、その内容は次のようになったいる。教育のねらいとしてシラバスの内容は３点で
１．「障害者の生活実態とこれを取り巻く社会情勢や福祉需要（地域移行や就労実態を含む）について理解する。
２．障害者自立支援法の概要について理解する。
３．障害者の福祉・介護に係る他の法制度の概要について理解する。
となっている。そしてこれを教えるために含まれる大項目が示され、その内容は
�‐祿下圓寮験莠詑屬箸海譴鮗茲蟯�く社会情勢、福祉・介護需要
�⊂祿下埃�立支援法
��障害者自立支援法における組織および団体の役割と実際
�ぞ祿下埃�立支援法おける専門職の役割と実際
�ゾ祿下埃�立支援法における他職種連携、ネットワーキングと実際
�α蠱婿抉膸�業所の役割と実際
�Э搬両祿下塋〇稻�
��知的障がい者福祉法
��精神保健及び精神障害者福祉に関する法律
��発達障がい者支援法
��障害者基本法
��心身喪失等の状態で重大な他害行為行ったものの医療および観察等に関する法律
��高齢者、障害者等の移動等の円滑化の促進に関する法律
��障害者の雇用の促進等に関する法律
となっている。この大項目のもとに「想定される教育の内容の例」が細かく示されている。障がい者福祉論の教育内容がなんのことはない、障害者自立支援法中心とする法律の説明が教育の大部分をしめるのである。これが大学の教育内容といえるものなのかどうか、私は極めて疑問に思っているし、障がい者福祉論こんな内容で議論した人たちはどういう人たちなのかとと思う。
| ホーム |
